RES 1929\/2014-DGE<\/a><\/strong><\/strong><\/span><\/p>\nDenominación de la Carrera: Profesorado de Educación Inicial – <\/strong><\/span><\/p>\nTítulo a otorgar: Profesor\/a de Educación Inicial<\/strong><\/span>
Duración de la Carrera: 4 años<\/strong><\/span>
Carga horaria total: 3.984 horas cátedra – 2656 horas reloj<\/strong><\/span><\/p>\n <\/strong><\/p>\nObjetivos de la carrera<\/strong><\/p>\n\n- Contribuir al fortalecimiento de la Educación Inicial Provincial, entendida ésta como una Unidad Pedagógica y como un factor estratégico para garantizar la equidad y la inclusión social, a través de la Formación Inicial de “Profesores de Educación Inicial”, dentro del marco general que plantean las Políticas Educativas Nacionales y Provinciales.<\/li>\n
- Formar docentes capaces de asumirse como primeros agentes del Estado con quienes se vinculan los\/as niños\/as de modo sistemático, y de desplegar prácticas educativas contextualizadas, desde claros posicionamientos teóricos, con creatividad, espíritu de innovación, compromiso social y respeto por la diversidad.<\/li>\n
- Garantizar una formación docente inicial integral, a través del desarrollo equilibrado de los campos de formación pedagógica, específica y de la práctica profesional docente, con los aportes de los diferentes campos del conocimiento.<\/li>\n
- Promover el desarrollo de habilidades y actitudes para el ejercicio ético, racional, reflexivo, crítico y eficiente de la docencia, entendiendo que la Educación Inicial es un derecho y un deber social, y que los niños y niñas son sujetos de derecho, seres sociales, integrantes de una familia y de una comunidad, que poseen características personales, sociales, culturales y lingüísticas particulares y que aprenden en un proceso constructivo y relacional<\/li>\n
- con su ambiente.<\/li>\n
- Estimular procesos que impulsen la cooperación y la conformación de redes interinstitucionales, el trabajo en grupo y la responsabilidad, propiciando la formación de ciudadanos y profesionales conscientes de sus deberes y derechos, dispuestos y capacitados para participar y liderar en la detección y solución<\/li>\n
- de los problemas áulicos, institucionales y comunitarios diversos.<\/li>\n
- Propiciar en los\/as futuros\/as docentes la construcción de una identidad profesional clara, a través de los análisis de los fundamentos políticos, sociológicos, epistemológicos, pedagógicos, psicológicos y didácticos que atraviesan las teorías de la enseñanza.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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